Reconocer en la práctica de la activación física y la recreación un recurso óptimo para revestir el problema de sedentarismo en la población en edad escolar a partir de los beneficios emocionales, cognitivos y conductuales que emergen en la práctica regular de estas disciplinas.

Reconoce los elementos fundamentales de las relaciones interpersonales entre el maestro de educación física y la población infantil como un recurso para generar motivación y permanencia en la actividad física y el deporte.